蔡庆有，男，1980年生，江西赣州人，副教授，教育学博士。研究方向为课程与教学论（数学）、数学教师教育。主持省教育厅教育规划课题1项，省高校教学改革课题1项，中国博士后科学基金二等资助课题1项，参与出版教材2本，在《课程•教材•教法》《教育学报》《数学教育学报》等教育类核心期刊和人大复印资料《初中数学教与学》发表论文十余篇。

承担课程： 《小学数学课程与教学论》《高等数学》等

代表性学术成果：

主要论文：

1.中日韩小学数学教材内容的对比研究. 课程•教材•教法, 34(7),114-120.

2.小学数学教材难度模型研究. 教育学报,9(5),97-108.

3.  中日韩小学数学教科书习题配备比较研究. 数学教育学报, 23(2),33-39.

4.  数学“综合实践”的课程分析. 初中数学教与学,(3),28-31.

5.基于儿童认识优化数量关系的幼小衔接教学.现代中小学教育,(1),61-63.

主要项目：

1.江西省教育厅教育规划课题：中小学数学教科书难度测评模型研究，

2.江西省教育厅高校教学改革课题：大学数学“学本课堂”的构建与实践

3.中国博士后科学基金二等资助课题：小学数学教科书难度标准制定研究

主要获奖：

1.教材《数学课程与教学论》 获江西省第五届普通高等学校优秀教材 二等奖

2.数学理解语境观及其教学研究（系列论文） 获2010年度江西省教育科学优秀成果 三等奖

联系方式：cqy316@163.com

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