王英杰，男，1990年生，河南商丘人，副教授，学前教育学博士。研究方向为学前儿童社会性发展与教育。在学前教育研究、心理科学、心理发展与教育、中国临床心理学杂志等CSSCI期刊发表论文十余篇，参与撰写教材和专著两部。

承担课程：《学前儿童科学教育》

代表性学术成果： 

主要论文：

1. 王英杰, 张美霞, 陶颖, 李燕. (2022). 家长视角下的幼儿园教师家园合作能力.学前教育研究, (3), 53-64.

2. 王英杰, 谢庆斌, 李燕, 朱晶晶.(2021).依恋回避与学前儿童孤独感的关系：同伴拒绝的中介作用和师幼关系的调节作用. 心理科学 44(3), 598-604.

3. 王英杰, 李燕, 吴凡. (2021). 家庭功能与学前儿童行为问题的关系：依恋回避和社交焦虑的多重中介作用. 心理发展与教育(1),76-83.

4. 王英杰, 张刈, 李燕. (2021).母亲养育心理灵活性与6岁幼儿问题行为：亲子关系的中介作用. 中国临床心理学杂志 29(1),118-122.

5. 王英杰, 张美霞, 李燕. (2020).儿童早期同伴接纳与社会适应的关系:一项交叉滞后分析.心理科学,43(3), 622-628.

6. 王英杰, 张美霞, 朱晶晶, 李燕.(2020).母亲亲职压力与学前儿童社会能力的关系：教养方

式的中介作用.中国临床心理学杂志,28(3):571-575.

7.王英杰, 李燕. (2020). 幼儿园教师正念与职业倦怠的关系：职业压力和自我效能感的作用.

现代基础教育研究,40(4), 140-148.

8. 王英杰, 杨婷婷, 李燕. (2019). 学前儿童社会技能与孤独感的交叉滞后分析.中国临床心理学杂志,27(6), 1215-1219.

9.王英杰, 李燕. (2016). 职前幼儿园教师班级管理效能感现状及其与人格的关系.学前教育

研究,(10), 57-66.

主要项目：

1.主持上海市晨光计划项目：基于职前幼儿教师专业实践能力提升的教学效能感研究。

2.参与上海市教科研课题“基于发展系统理论的师幼关系模型构建及其对幼儿社会行为影

响的研究”

主要获奖：

联系方式：03066@zjhu.edu.cn

【教育心得】作为教师，既要有脚踏实地的坚定，又要有面朝大海的诗意。